La teoría Psicoanalítica: Freud y Erikson
Las ideas de Freud
“La
teoría psicoanalítica comienza con Sigmund Freud (1856-1939), Freud escuchó los
relatos de sueños, fantasías y de las asociaciones libres de sus pacientes, y
elaboró y construyó una teoría polifacética” (Stassen, 2016).
Según
Freud, el desarrollo de los primeros seis años se divide en tres etapas:
Etapa psicosexual:
Los niños obtienen placer erótico de la parte del cuerpo que es central en esa
etapa.
Etapa
oral: Duran te la
lactancia la zona erógena es la boca.
Etapa
anal: En la primera infancia es el ano.
Etapa
fálica: En los años preescolares es el pene. Durante esta
etapa fálica, sigue el período de latencia, y después llega la etapa genital en
la pubertad.
Según
la teoría psicoanalítica, todos nosotros lidiamos con fantasías infantiles y
recuerdos poderosos que duran toda la vida y que afectan, en particular, a la energía
sexual (que Freud llamó Libido). (Stassen, 2016)
Erikson descubrió 8 etapas del desarrollo.
Las teorías psicoanalíticas versus
las teorías conductistas
“Pocos imaginaban que la niñez ejercía poder (psicoanalítico) y que el comportamiento adulto se desprendía de reforzamientos más tempranos (conductismo) o de observación (aprendizaje social)” (Stassen, 2016).
La teoría cognitiva: Piaget y el
procesamiento de información
“Según
la teoría cognitiva, los pensamientos y expectativas afectan profundamente las
actitudes, creencias, valores, asunciones y acciones” (Stassen, 2016).
Las
etapas del desarrollo cognitivo ocurrían en cuatro etapas o periodos
relacionados con la edad: sensoriomotor, preoperacional, operacional concreto y
operacional formal (Stassen, 2016).
Según
Piaget, el proceso intelectual ocurre cuando los seres humanos de cualquier
edad buscan el equilibrio cognitivo, es decir un estado de equilibrio mental.
Mas sin embargo no es fácil lograr ese equilibrio, porque el individuo experimenta
un desequilibrio cognitivo el cual puede generar dos tipos de adaptación
cognitiva (Stassen, 2016).
Asimilación:
las nuevas experiencias son reinterpretadas para que tengan sentido.
Acomodación o ajuste: Las viejas ideas son reestructuradas de manera que sean incluidas a las nuevas experiencias.
La teoría del procesamiento de información
El procesamiento de información explora los procesos de pensamientos, es decir cómo trabaja la mente antes de responder. El procesamiento de información describe la relación entre la forma de pensar de varias personas. Por ejemplo, bajo ciertas condiciones el pensamiento mejora cuando la gente hace parte de un grupo, pero en otras circunstancias, los grupos estropean el pensamiento. El procesamiento de información nos ayuda a entender la diferencia (De Dreu y Cols., 2008).
Teorías
Emergentes
“Han surgido nuevas teorías que, a diferencia de las grandes teorías, tiene un enfoque multicultural y multidisciplinario, y por eso están en mejor sintonía con la visión actual de la ciencia del desarrollo humano” (Stassen, 2016).
La teoría sociocultural Vygotsky y más allá
“En
teoría sociocultural el desarrollo humano es el resultado de la interacción dinámica
entre las personas en desarrollo y la sociedad circundante. La cultura se
percibe como parte integral de su desarrollo cotidiano a través del contexto
social” (Stassen, 2016).
La interacción social
Para describir este proceso, Vygotsky desarrolló el concepto de participación guiada, un método utilizado por padres, maestros y sociedades enteras para enseñar a los novatos las destrezas y costumbres que son esperables dentro de cada cultura en particular.
La perspectiva universal:
El Humanismo y la teoría evolutiva
Somos solo una especie, y
compartimos los mismo estímulos y necesidades. Esta perspectiva universal ha
sido expresada por muchas teorías del desarrollo, siempre de distintas maneras,
pero siempre confirmando que los seres somos, en un determinado nivel parecidos.
El Humanismo
El énfasis del humanismo es lo unifica a las personas y no sus diferencias, étnicas, culturales o de nacionalidad. Una aplicación del humanismo para el desarrollo sería que la satisfacción de las necesidades infantiles es fundamental para alcanzar la autorrealización en el futuro (Stassen, 2016).
La teoría Evolutiva
La teoría evolutiva tiene
explicaciones integradas para muchos temas del desarrollo humano. Según esta
teoría, las pulsiones, las necesidades y las conductas de los seres humanos los
ayudaron a sobrevivir y a proliferar durante millones de años, y los niños
estuvieron especialmente protegidos (Konner, 2010).
Una idea básica de la teoría evolutiva (la adaptación selectiva) la cual es el proceso por el que los organismos vivos (incluso los seres humanos) se adaptan gradualmente a su ambiente. Con las generaciones se seleccionan los genes que mejoran la supervivencia y la capacidad reproductiva para que resulten más predominantes. (Stassen, 2016)
Contribución de las teorías
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